A . 社会认知偏差包括首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板印象、投射效应
B . 刻板印象是指对一件事物的想法及观念，就像刻在木板上一样难以更改、磨灭
C . 与首因效应相近的还有另一种现象叫“晕轮效应”
D . 投射效应是一种以己度人的知觉倾向
[多选题]社会认知的偏差有（ ）。A.首因效应B.个人好恶评价C.晕轮效应D.社会刻板印象
[单选题]下列有关偏差、公差说法错误的是（）。A . 偏差是偏离基本尺寸的程度B . 偏差与加工难易有关C . 公差不能判断零件是否合格
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是（）。A . 人们可通过观察别人进行学习B . 人的行为都指向一个特定的目标C . 行为最终都能变为自我调节的行为D . 学习是一个内在过程，最终必然会改变行为E . 强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是（）A . 人们可通过观察别人进行学习B . 人的行为都指向一个特定的目标C . 行为最终都能变为自我调节的行为D . 学习是一个内在过程，最终必然会改变行为E . 强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用
[单选题]有关社会认知理论的基本概念，描述错误的是（）A . 环境中的社会支持可作为行为强化的来源B . 负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反C . 强化可分为直接强化、间接强化、自我强化三种D . 观察学习反映的是角色示范对行为改变的影响E . 在开展健康教育时，必须首先培养人们的行为能力
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 有关社会认知理论的基本概念，描述错误的是（）。A . 环境中的社会支持可作为行为强化的来源B . 负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反C . 强化可分为直接强化、间接强化、自我强化三种D . 观察学习反映的是角色示范对行为改变的影响E . 在开展健康教育时，必须首先培养人们的行为能力
[多选题]社会认知过程中主要存在的偏差有（ ）。A.首因效应B.晕轮效应C.主观效应D.社会刻板印象
[判断题]首因效应可能使社会认知产生严重的偏差。（ ）A.对B.错
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 下列有关社会知觉的各种观点，正确的说法是（）。①社会知觉，又叫社会认知，即个体对他人、群体以及自己的知觉②社会知觉与普通心理学的知觉的含义基本相同③对他人表情的知觉包括面部表情和身段表情④影响社会知觉的主观因素有认知者的情绪、经验、动机和兴趣等⑤对他人人格的知觉指个体对他人的看法，对他人的印象A . ①②③④⑤B . ①②③④C . ②③④⑤D . ①③④⑤E . ①④⑤
[判断题]首因效应往往是社会认知中易产生的一种偏差。（ ）A.对B.错