在编制课程表时，通常在会安排短时间的早读，这充分考虑了学生大脑皮层的哪种功能特性（）。

[单选题]在编制课程表时，通常在会安排短时间的早读，这充分考虑了学生大脑皮层的哪种功能特性( )A．动力定型B．始动调节C．优势法则D．镶嵌式活动E．保护性抑制

[单选题]在编制课程表时，通常在会安排短时间的早读，这充分考虑了学生大脑皮层的哪种功能特性()A.动力定型B.始动调节C.优势法则D.镶嵌式活动E.保护性抑制

[单选题]在编制课程表时，通常在会安排短时间的早读，这充分考虑了学生大脑皮层的哪种功能特性()A.动力定型B.始动调节C.优势法则D.镶嵌式活动E.保护性抑制

[单选题]在编制课程表时，通常在会安排短时间的早读，这充分考虑了学生大脑皮层的哪种功能特性( )A.动力定型B.始动调节C.优势法则D.镶嵌式活动E.保护性抑制

[单选题]在编制课程表时，通常在早晨第一节课前安排短时间早读，这充分考虑了学生在学日中的大脑皮层的功能活动特点A.动力定型B.终末激发C.镶嵌式活动D.始动调节

[单选题]在编制课程表时，通常在早晨第一节课前安排短时间早读，这充分考虑了学生在学日中的大脑皮层的功能活动特点（）。A . 动力定型B . 终末激发C . 镶嵌式活动D . 始动调节E . 优势法则

[单选题]在编制课程表时，一般不连排两节相同的课程，这利用了大脑皮层的哪种功能特性( )A．动力定型B．终末激发C．优势法则D．镶嵌式活动E．保护性抑制

[单选题]在编制课程表时，一般不连排两节相同的课程，这利用了大脑皮层的哪种功能特性（）。A .动力定型B .终末激发C .优势法则D . D.镶嵌式活动E .保护性抑制

[单选题,A1型题] 在编制课程表时，一般不连排两节相同的课程，这利用了大脑皮层的哪种功能特性（）A . 动力定型B . 终末激发C . 优势法则D . 镶嵌式活动E . 保护性抑制

[单选题]在编制课程表时，一般不连排两节相同的课程，这利用了大脑皮层的哪种功能特性()A.动力定型B.终末激发C.优势法则D.镶嵌式活动E.保护性抑制