材料一一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他列了几个式子，帮他分析学习情况。
(1)期末考试成绩85分，上次考试成绩80分。
(2)期末考试成绩85分，全班学生平均成绩83分，上次考试全班平均87分。
(3)期末考试成绩85分，老师预期的教学目标是90分。
最后，老师一致认为：成绩提高了，学习进步了，但还没有达到老师预期的教学目标，学习与教学要求还有一定的差距．仍需继续努力。
材料二魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分l00分的试卷，有个学生在语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老 师说，你上课根本就不听讲，是吗?”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗?”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师 说：“你根本不听讲、不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。” 魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。
在以后的日子里，魏老师允许这个学生上 课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学 习；在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促。检查他的学习落实情况到了期末考试的时候他已经可以 考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。
根据材料，结合实际，谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。
[单选题]期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（）A.合理。体现了教师双方的意愿B.不台理。不利于学
[单选题]期末考试来临，某校老师决定将音乐.体育.美术提前一个月进行考试，把语文.数学.外语放在期末考试期间考，这种做法（ ）。A.正确，有利于教师组织教学B
[单选题]期末考试来临，某校老师决定将音乐.体育.美术提前一个月进行考试，把语文.数学.外语放在期末考试期间考，这种做法（ ）。A.正确，有利于教师组织教学B
[单选题]小刚期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小刚刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()A.直接近
[单选题]小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（）。A.直接
[单选题]小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()。A . 直接近景性动机B . 直接远景性动机C . 间接远景性动机D . 间接近景性动机
[单选题]某一中学学生，小兵认为数学考试得85分是理想水平，小强则要争取100分，结果两人都得了90分，小兵可高兴了，小强却很生气，回家后大发脾气，把试卷撕碎，又把自己平时喜欢的大狗熊玩具狠狠地摔打，以解他内心的难受。小强受挫折是因为()。A．抱负水平过低B．抱负水平过高C．老师不喜欢D．同学们嘲笑E．动机不良
[试题] 某小组12人的期末考试数学成绩统计如下：则优良率（80分以上）为 （24） ，及格率（60分以上）为 （25） 。（24）A． 80%B． 75%C． 70%D． 60%（25）A． 99%B． 91.7%C． 90%D． 83.3%
[单选题]下面记录的是某班36人期末考试的数学成绩：97 100 95 96 100 8796 100 89 100 93 6999 89 100 81 88 91100 87 98 75 85 8984 92 86 100 100 6187 51 81 92 95 97这些成绩的中位数为 (27) 。(27)A．90B．91C．92D．93