20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。

[多选题] 20世纪80年代（）的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。A .华莱士B . 皮亚杰C . 列昂节夫D . 维果斯基E . 罗杰斯

[单选题]20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期

[单选题]20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期

[单选题]20世纪20年代，教育心理学主要受到（）A .实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学

[填空题] 20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，但只有_____这一课题是各本书共有的。

[试题]20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有____这一课题是各书共有的。

[多选题] 20世纪70年代以来，国际发展合作越来越集中的领域主要包括（）A . 扶贫B . 权利保护C . 基本教育D . 卫生E . 人道主义援助

[单选题]20世纪80年代．提出多元智能理论的美国心理学学者是()。A.皮亚杰B.加德纳C.布鲁纳D.维果斯基

[单选题]20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的（）A . 婴儿期B . 孕育期C . 童年期D . 青少年期

[单选题]学校心理学这门学科到( )得到确立和迅速发展。A．20世纪60年代B．20世纪70年代C．20世纪80年代D．20世纪90年代