A . 正确
B . 错误
[单选题]“孔融让梨”的故事所体现的中华民族美德是（）A . 仁爱孝悌B . 重义轻利C . 谦和礼让D . 真诚有信
[试题]阅读下则材料，按要求答题。（4分）有位美国小学老师为了检测学生对“孔融让梨”典故的理解，挨个向5名八九岁的孩子问同样的问题：假如你是孔融，会不会主动让梨？四个孩子都是“不让”，各有各的理由。只一个女孩轻轻点了点头，说：“我不爱吃梨，我哥哥爱吃，管它大的小的，他都拿去吃好了，我不在乎。”虽然所有孩子的答案都“离题”了，不符合“标准答案”，但老师都给他们一句“很好的尝试”的赞许。这位老师给学生赞许的做法,你是赞同还是反对？请说明理由。
[单选题]我国传统文化宣传孔融让梨，表扬他把最好的给祖父母、父母、兄弟姐妹，最差的留给自己。这种教育的特点是强调自觉。古罗马人不是这样。为了解决军队中出现的严重不公平现象，他们没有找一个榜样来教育人，而是着眼于制度设计。比如两个士兵得到一个面包。按规定其中一个负责切割，另一个人则有权首先挑选。这样，那个切割面包的士兵为了防止自己吃亏，就会非常小心，尽量切得一样大。这样的传统延续发展，就是现代西方社会比较重视制度设计，而不仅仅依靠道德说教。这段文字意在说明（ ）。A．我国文化与古罗马文化在教育理念上存在巨大
[单选题]有家长对孩子说：“我们与别人交同样的多的钱，分水果时不要拿小的”。针对这种现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育儿童。胡老师的做法（ ）A.错误，违
[单选题]（）孔融是“孔子”的第几代世孙？A . 十五B . 十八C . 二十D . 二十五
[问答题] 请简述刘备北海救孔融的情节。
[判断题] 孔融是先秦时期著名思想家孔子的父亲。A . 正确B . 错误
[问答题] 刘备北海救孔融（第11回）
[单选题]（）太史慈为何来救孔融？A . 早就对孔融仰慕已久B . 回来路上遇见孔融兵败C . 为报孔融照顾老母亲的恩情，自愿来救D . 其母常得孔融照顾，为报恩，命儿子去救孔