提出“超以象外，得其环中”的诗歌理论，推崇“不着一字，尽得风流”，以“味外之旨”为“全美”的是（）

[单选题]“不着一字，尽得风流”体现了诗歌（）A .语言的凝练性B .情感的丰富性C .结构的跳跃性D .语言的新颖性

[判断题] “不着一字，尽得风流”体现了言不尽意的魅力。A . 正确B . 错误

[单选题]提出诗的极致在于“不着一字，尽得风流”的中国古代文论家是（ ）A.钟嵘 B.刘勰C.陈子昂 D.司空图

[单选题]提出了“不著一字，尽得风流”的卓越的文学见解的作家是（）。A . 司马迁B . 王维C . 司空图D . 王国维

[单选题]提出“韵外之致”、“味外之旨”等观点的人是（）A . 梅圣俞B . 刘勰C . 司空图D . 司空曙

司空图主张“不著一字,尽得风流”,这在意境创造中一般表现为 [ ]A. 情景相生B. 情中见景C. 景中藏情D. 情景并茂

阅读下面的文字，完成下面小题。 留白，是中国传统艺术的独特创造，以“无”的形态承载“有”的深意。这种“不着一字，尽得风流”的智慧，并非简单省略，而是

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在“凡一字有分别义，悉有一义之通转而得”中，“通转”之义为（）A . 通行转训B . 通用转变C . 通假转训D . 通常转换

[填空题] 读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”这种培养儿童读书习惯的主张出自（）。

[单选题]在风流影响下，一字锚承受系留力作用较小者为：（）A . 主锚B . 力锚C . 惰锚D . 附锚