根据1886年的《学制令》，日本形成了分别面向精英人才和平民大众的双重结构的全国教育制度，这种制度一直存在到（）。

[单选题]（）认为现代大众社会具有双重性质非精英的大众容易受到精英的操纵，同时精英人物又容易受到非精英大众的压力和影响。A .诺曼B .蜜尔斯C .李斯曼D .孔豪瑟

[主观题]简述日本1886年颁布的《中学校令》规定的中等教育学校结构及其所体现的双轨性质。

[问答题] 简述日本1886年颁布的《中学校令》规定的中等教育学校结构及其所体现的双轨性质。

[单选题]1886年，日本颁布的各种法令统称《学校令》，以下几项不属于其中的是（）A . 《大学校令》B . 《师范学校令》C . 《帝国大学令》D . 《中学校令》

[单选题]1872年，日本颁布《学制令》，实行中央集权式的大学区制，试图建立全国的学校教育体制，其仿照的国家是（）A．法国B．德国C．英国D．美国

[多选题] 日本大众文艺的形成包括（）。A . 落语B . 讲谈C . 漫才D . 文乐E . 能剧

[单选题]1886年日本的东京大学改称（）A . 国立大学B . 市立大学C . 帝国大学D . 私立大学

[多选题] 日本现行学制结构由（）部分组成，全国实行“六、三、三、四制”A . 学前B . 初等C . 中等D . 高等教育

[填空题] 1886年《小学校令》的颁布，大大的促进了近代日本初等教育的普及，但此时的4年初等义务教育的普及是征收学费的，但知道1900年，当日本政府获得中国清政府的（）亿两白银的巨额赔款后，诼开始实施免费义务教育。

[判断题] 壬戌学制以日本的学制为蓝本。A . 正确B . 错误