在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为

A． 物质性隐性课程

B． 制度性隐性课程

C． 心理性隐性课程

D． 活动性隐性课程

[判断题]相对于显性课程而言，隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式的和无意识的学校学习经验。（）对错A.对B.错

[判断题]相对于显性课程而言，隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式的和无意识的学校学习经验。（）对错A.对B.错

[判断题]相对于显性课程而言，隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式的和无意识的学校学习经验。（）对错A.对B.错

[判断题]相对于显性课程而言，隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式的和无意识的学校学习经验。（）对错A.对B.错

[问答题] 简述隐性课程及其对学生影响的特点。

[判断题] 学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。A . 正确B . 错误

[填空题] 一般认为，（）属于无意识心理。

[判断题] 一般认为，直觉属于无意识心理。A . 正确B . 错误

[单选题]教师的言行、仪表、衣着等都会对学生产生影响，这说明教师劳动具有（）的特点。A .长期性B .示范性C .创造性D . D.复杂性

学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响，由于常常以学生没有意识到的方式来施教的潜在性教学，因此被称为()课程A. 活动课程B.