教师对学生的期望的形成有如下因素（）。

[试题]班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（ ）

[判断题] 班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。A . 正确B . 错误

[单选题]教师对学生期望的积极预言应称为（ ）A．首因效应B．近因效应C．罗森塔尔效应D．马太效应

[单选题]教师对学生期望的积极预言效应称为（　　）。A.首因效应B.近因效应C.罗森塔尔效应D.马太效应

[多选题] 为了形成合适的教师期望，教师要做到充分了解学生，并注意（）。A . 经常与学生沟通，增进亲近感B . 相信每一个学生C . 多给差生以同情和表扬，而少批评惩罚D . 加强言语交流，减少动作等非言语行为

[单选题]教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这称为（）。A.首因效应B.罗森塔尔效应C.晕轮效应D.近因效应

[单选题]教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这称为（）。A.首因效应B.罗森塔尔效应C.晕轮效应D.近因效应

[单选题]罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的（）效应。A . 教师期望B . 登门槛C . 激将D . 牧羊犬

[主观题]3 9 ．教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的________ 是影响课堂气氛的主要因素。

[多选题] 教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）。A .教师自身的因素B .学生的人格特征C .学生原有认知水平D .学生的归因风格E .学生的自我意识