获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。

[多选题]在课堂教学中，教师各方面的品质都是学生模仿的标准。研究表明，成功的教师，包括在课堂上活跃气氛的老师，应当具有（）等心理素质。A.热爱本职工作，对本专业

[多选题]在课堂教学中，教师各方面的品质都是学生模仿的标准。研究表明，成功的教师，包括在课堂上活跃气氛的老师，应当具有（）等心理素质。A.热爱本职工作，对本专业

[单选题]罗杰斯认为，要与服务对象建立积极有效的辅导关系，需要具备（ ）等各方面的条件。A．表里如一B．赞同服务对象的所有行为C．保持独立性D．不评价E．无条件接纳

[多选题] 罗杰斯认为，要与服务对象建立积极有效的辅导关系，需要具备（）等各方面的条件。A . 表里如一B . 赞同服务对象的所有行为C . 保持独立性D . 不评价E . 无条件接纳

[填空题] 课余体育训练是对学生进行身体、（）、（）、（）和（）等各方面的训练，其中（）和（）是学校课余体育训练的主要内容。

[单选题]教师与学生以课堂为主渠道的交往过程称为（　）。A.活动B.教学C.上课D.课堂

[单选题]（）是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。A . 弗兰德互动分析模型B . 布卢斐-古德互动观察模型C . 提问策略分析模型D . 人种志交往研究模型

[单选题]教师对学生期望的积极预言应称为（ ）A．首因效应B．近因效应C．罗森塔尔效应D．马太效应

[单选题]教师对学生期望的积极预言效应称为（　　）。A.首因效应B.近因效应C.罗森塔尔效应D.马太效应

[试题]班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（ ）