丘脑网状核在非随意注意和随意注意的转换中起着闸门作用，（）的兴奋使丘脑网状核抑制，是非随意注意的基础。（）的兴奋引起丘脑网状核兴奋，是随意注意的基础。

[填空题] 丘脑网状核在注意机制中起着闸门的作用。中脑网状结构的兴奋使丘脑网状核抑制，是（）的基础；额叶-内侧丘脑系统的兴奋引起丘脑网状核兴奋，是（）的基础。

[判断题] 注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。(心理学)A . 正确B . 错误

[名词解释] 不随意注意

[单选题]是指不随意注意A．心理活动在哪个方向上进行活动B．在看一本有趣的书而没有听见旁边的喧哗声C．人群中一位衣着艳丽的女士吸引了很多人的目光D．心理活动在一定方向上活动的强度和紧张度E．因为要赶紧买到考试书籍，所以就连自己最喜欢的漫画书也视而不见

[B单选题]是指不随意注意A.心理活动在哪个方向上进行活动B.在看一本有趣的书而没有听见旁边的喧哗声C.人群中一位衣着艳丽的女士吸引了很多人的目光D.心理活动在

[单选题]下列不属于引起随意注意的原因的是（）A.对人格的依从性B.对过去经验的依从性C.对活动组织的依从性D.注意目的与任务的依从性E.对刺激物新异性的依从性

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 下列不属于引起随意注意的原因的是（）。A . 对人格的依从性B . 对过去经验的依从性C . 对活动组织的依从性D . 注意目的与任务的依从性E . 对刺激物新异性的依从性

[单选题]下列不属于引起随意注意的原因的是A.对人格的依从性B.对过去经验的依从性C.对活动组织的依从性D.注意目的与任务的依从性E.对刺激物新异性的依从性

[单选题]不随意注意是一种没有预定目的的、也不需要（）的注意。A . 集中B . 判断C . 意志努力D . 反应

[案例分析题] 在教学中，过分要求学生依靠随意注意来学习，易引起疲劳和注意的涣散；但如果只让学生依靠不随意注意来学习，则不利于他们的主动性及与困难做斗争的意志力的发展，不利于学生完成学习任务。在课堂上往往不是所有的学生都能自动自觉地集中注意力，常有不少学生精神涣散，不专心听课，从而影响学习效果。问题：课堂上教师应怎样组织学生的注意力？