海伦在历史课上回答问题时对答如流，受到老师的表扬。

[单选题]海伦在历史课上是全班焦点，因为她（）。A . 最聪明B . 最活跃C . 总是挨批D . 最专注

[单选题]历史课上，海伦被罚站在大教室的中央，表现得（）。A . 很伤心B . 很气愤C . 很羞愧D . 很镇定

[单选题]（）以下何人对张温的提问对答如流？A . 邓芝B . 秦宓C . 马良D . 伊籍

[案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：高中历史课上，教师让学生阅读有关古希腊神话和中国古代神话的两段描述后，提问："从这两段描述中可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同？"学生甲回答："古希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。"教师点评道："这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？"这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。问题：请从教师职业首先角度对教师的"点评"进行评价。

[单选题]刚入学的小考生看到别的孩子打扫卫生得到老师的表扬，也主动打扫卫生，在受到老师的表扬后，他经常自动打扫卫生。对其行为过程结果最全面合理的理论理解是A．经典条件反射和操作性条件反射B．经典条件反射和强化C．操作性条件反射和强化D．非条件反射和条件反射E．社会学习和操作性条件反射

[单选题,A1型题] 刚入学的小考生看到别的孩子打扫卫生得到老师的表扬，也主动打扫卫生，在受到老师的表扬后，他经常自动打扫卫生。对其行为过程结果最全面合理的理论理解是（）A . 经典条件反射和操作性条件反射B . 经典条件反射和强化C . 操作性条件反射和强化D . 非条件反射和条件反射E . 社会学习和操作性条件反射

[问答题] 阅读下列材料，回答问题。小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样？”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。&rd

[单选题]某学生课堂上不敢回答问题，老师在这个学生每次回答问题后都会给与表扬这个学生主动回答问题的次数逐渐增加，这种行为矫正的方法属于()A．代币奖励法B．系统脱敏法C．示范法D．强化法

[单选题]幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的()A . 大脑发育还不完善的表现B . 自信心不强的表现C . 成就感和自信心强的表现D . 成就感和自信心一般的表现

[单选题]一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是（）。A . 肯定性训练B . 示范法C . 行为塑造法D . 强化法