学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，有其他社会化机构所没有的典礼、仪式、校规和象征，这一切都构成了所谓的（）。

[单选题]学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，有其他社会化机构所没有的典礼、仪式、校规和象征，这一切都构成了所谓的（　）。A.校园

[单选题]国际社会各种力量之间的关系错综复杂，千变万化，但是这种错综复杂关系的变化是循着一定的规律而展开和进行的。揭示这一规律的是（），这一规律也被人们称作“合力论”。A . 马克思B . 恩格斯C . 列宁D . 斯大林

[单选题]胡瑞娟比较内向，毕业后进入单位工作，面对各种各样错综复杂的人际关系让她很难适应，越来越苦恼，甚至害怕上班了，在家人的陪同下，胡瑞娟向社会工作者王晏求助，王晏告诉她一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧，调整原来的行为方式，使她能融入社会。社会工作者王晏扮演的主要角色是()。A . 联系人B . 治疗者C . 使能者D . 教育者

[判断题] 青年期是人际关系最为复杂的时期，其中复杂的人际关系包括工作关系、社会关系和家庭关系等。A . 正确B . 错误

[单选题]哪一项代表社会普通的人际关系（）A．孝B．忠C．义D．礼

[单选题]哪一项代表社会普通的人际关系（）A . 孝B . 忠C . 义D . 礼

[多选题]学校人际关系的特点有（）。A.教育目标的制约性B.人际关系的道德评价C.共同的目标与规范D.人际关系的文化蕴含

[填空题] 同辈集体社会功能的一般性主要包括（）、满足心理需要、协调人际关系和（）体的社会化。

[多选题]针对人际关系困境的学生，学校社会工作者采用的方法有（　　）。A.团体促进方法B.个案帮助方法C.社区资源整合D.小组辅导方法E.能力提升与德育教育结合

[单选题]冲突的人际关系观念盛行于( )A.20世纪30年代B.20世纪40年代C.20世纪40年代末至70年代中叶D.20世纪80年代