斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了（）教学设计的理论基石。

[单选题]斯金纳提出的“小步子、（）、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了行为主义教学设计的理论基石。A . 自主强化B . 循序渐进C . 分析任务D . 设计教学过程

[单选题]程序教学的特点：A、小步子原则B、由易到难C、循序渐进D、自行控制时间

[单选题]斯金纳提出了（），认为只要我们把复杂行为分解成一系列循序渐进的小步骤，精确地安排强化的组合方式，使有机体逐步向目标逼进，学习的过程总会达到成功。A . 相互依赖原理B . 逐步强化原理C . 强化相倚原理D . 精确组合原理

[单选题]（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。A．程序教学B．组织教学C．个别化教学D．指导教学

[问答题] 什么是循序渐进教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻循序渐进原则。

[判断题] 夸美纽斯的教学循序渐进原则存在着机械化，简单化的缺陷。A . 正确B . 错误

[主观题]夸美纽斯的教学循序渐进原则存在着机械化，简单化的缺陷。

[单选题]（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。A . 程序教学B . 组织教学C . 个别化教学D . 指导教学

[单选题]()指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。A . 程序教学B . 组织教学C . 个别化教学D . 指导教学

[问答题] 如何运用循序渐进原则进行教学?