斯金纳提出了（），认为只要我们把复杂行为分解成一系列循序渐进的小步骤，精确地安排强化的组合方式，使有机体逐步向目标逼进，学习的过程总会达到成功。

[单选题]斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了（）教学设计的理论基石。A . 认知主义B . 行为主义C . 人本主义D . 建构主义

[单选题]将治疗性活动分解成若干小步骤的优点在于A.便于确认、分析和解决难点B.便于个别干预C.便于评定治疗效果D.便于鼓舞医患的信心E.以上均对

[名词解释] 循序渐进原则

[问答题]循序渐进原则

[单选题]通常我们把医院信息系统分解成（）。A.2个层次B.3个层次C.4个层次D.5个层次E.6个层次

[单选题]通常我们把医院信息系统分解成（　　）。A.2个层次B.3个层次C.4个层次D.5个层次E.6个层次

[单选题]通常我们把医院信息系统分解成（）。A . 2个层次B . 3个层次C . 4个层次D . 5个层次E . 6个层次

[单选题]程序教学的特点：A、小步子原则B、由易到难C、循序渐进D、自行控制时间

[单选题]我们在安排课程和教学时，应当循序渐进，这是因为个体的发展具有（）。A .稳定性B .顺序性和阶段性C .可变性D .差异性

[问答题] 循序渐进原则的概念。