《长方形正方形的认识》一课中，教育技术在教学设计与实施方面的体现在与（）

[多选题] 《长方形正方形的认识》一课中，教育技术能力在教学设计与实施方面的体现在于（）。A . 指导学生参与活动B . 能正确描述教学目标.分析教学内容C . 在教学中有效管理教学活动D . 积极运用技术评价学生和教学过程

[单选题]《长方形的认识》一课中，教育技术在教学支持和管理方面的体现在与（）。A .注重学生表达的评价B .能在教学在对不同教学资源进行有效的管理C .让学生小组合作学习探究什么是长方形D .利用信息技术发展教师个人专业素养

[问答题]师：（呈现一个长方形和一个正方形）这两个图形分别是什么？生：左边的是长方形，右边的是正方形。师：今天我们继续学习长方形与正方形。师：（边比划边说）通过

[多选题] 《平行四边形的认识》一课中，教育技术在教学支持和管理方面体现在（）A .收集、整合与平行四边形有关的教学资源B .有效管理教学资源C .有效组织学生活动，探究什么是平行四边形D .利用信息技术发展老师个人专业素养

两个相同的长方形拼成一个正方形，拼成正方形的周长是32厘米，原来长方形的周长是多少厘米？两个相同的长方形拼成一个正方形，拼成正方形的周长是32厘米，原来长方形的

[单选题]在学习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于(　　)A.知识性目标B.过程性目标C.技能型目标

[单选题]台布按形状分正方形、长方形、（）三种。A . 悬挂式B . 围边式C . 椭圆形D . 圆形

[单选题]一个正方形分成了五个大小相等的长方形，每个长方形的周长都是36米，则这个正方形的周长是多少米？（）A.56B.60C.64D.66E.69

[单选题]一个正方形分成了五个大小相等的长方形，每个长方形的周长都是36米，则这个正方形的周长是多少米？（）A.56B.60C.64D.66E.69

[单选题]平行四边形：长方形：正方形A．点：线段：三角形B．三角形：等腰三角形：等边三角形C．线段：三角形：四边形D．直线：平面：空间