专家教师制订的课堂规则相对比较模糊

[多选题] 相对于新教师，专家教师能制订更为有效的教学计划，这主要表现在（）。A .计划观念B .计划方法C .计划形式D .计划功用

初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）A. 初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主B. 初任教师的知识结构以默会知识居多

[判断题] 专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。A . 正确B . 错误

[问答题] 专家教师的总体特征是什么？

[判断题] 课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()A . 正确B . 错误

[单选题]下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。A . 课堂规则的制订与执行B . 教材的呈现C . 课时计划的安排D . 课堂练习

[单选题]下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）A.课堂规则的制订与执行B.教材的呈现C.课时计划的安排D.课堂练习

[问答题] 什么叫专家教师？总体特征是什么？

[单选题]教师成长为专家教师的基本的，重要的途径是（）A.经验积累B.获得知识C.实施培训D.教学反思

[试题]一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中________所决定的。