个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。

[单选题]个体身心发展具有 [ ]A．无序性B．无规律性C．不平衡性D．无个别差异性

[单选题]为一定年龄阶段的身心发展提供了限制与可能，制约着年青一代身心发展的过程及其阶段的是( )。A．心理素质B．遗传素质C．道德品质D．年龄阶段

[多选题] 个体的身心发展具有（）规律。A . 顺序性B . 个别差异性C . 阶段性D . 不平衡性E . 互补性

[单选题]人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有()A.阶段性B.能动性C.主观能动性D

[主观题]个体身心发展的顺序性决定了教育工作要 ________。个体身心发展的个别差异性要求教育工作者必须坚持________ 。

[单选题]让三岁的儿童学高等数学是很难成功的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心

[判断题] 人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。A . 正确B . 错误

[判断题] 个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。A . 正确B . 错误

[单选题]青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）。A.顺序性的特征B.稳定性的特征C.差异性的特征D.不均衡性的特征

[单选题]个体身心的发展在正常的条件下总是具有一定的方向性，并且表现出先后有序.不可逆向.不可逾越的（）。A.连续性B.间断性C.定向性D.顺序性