美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）

[多选题]美国教育心理学家布鲁姆将教学评价分为（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.相对性评价D.终结性评价

[单选题]美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括（）A . 认知领域B . 理解领域C . 情感领域D . 动作技能领域

[单选题]美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，请问不包括下列哪个领域（）A . 动作领域B . 认知领域C . 情感领域D . 动作技能领域

[单选题]美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。A . 能够运用比较分析方法认识历史问题B . 记住第一次提出办特区主张的人物C . 说出我国对外开放的几种主要模式D . 列出我国设置的五大经济特区的名称

[多选题]美国心理学家班杜拉将强化分为（）。A.正强化B.精神强化C.自我强化D.替代强化E.直接强化

[单选题]在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（）A.知识，技能和技巧B.知识.理解和应用技能C.认知.情感和动作技能D.认知

[多选题]心理学家海德将归因分为（　）。A.情境归因B.个人倾向归因C.稳定归因D.不稳定归因

[单选题]在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。A . 知识、技能和技巧B . 知识、理解和应用技能C . 认知、情感和动作技能D . 认知、应用和评价技能

[多选题]美国心理学家马斯洛将需要（）。A.生理的需要B.安全的需要C.社交的需要D.尊重的需要

[单选题]美国教育心理学家布卢姆将教学目标划分的领域不包括（ ）A． 认知B． 情感C． 动作技能D． 智慧技能