和田十二法是（）创造学研究者进行创造力开发工作的实践中总结出来的创造技法

[填空题] 创造学是一门研究创造的规律和方法，研究人的创造力开发和（），从而更好地创造新事物、新产品、新方法，更好地推进人类社会进步的新兴学科。

[填空题] 创造学是一门研究的规律和方法，研究人的创造力开发和（），从而更好地创造新事物、新产品、新方法，更好的推进人类社会进步的新兴学科。

[填空题] 研究和学习创造学的目的，是开发创造主体的（），提高人的创造水平。

[单选题]创造学的研究对象是（）。A . 人类的创造活动B . 人类的思维活动C . 人类的政治活动D . 人类的经济活动

[多选题] 五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。A . 历史测量法B . 实验法C . 共识法D . 案例分析法

[单选题]在（）中，研究者所采用的特定方法最后取决于研究者的想象力和创造力。A . 思辨研究B . 定性研究C . 定量研究D . 观察法

[多选题] 实践中的创造力开发还是以如下模式铺展开来（）。A . 生物模式B . 物理模式C . 科学训练模式D . 技法移植模式

[单选题]五种创造力理论中，环境对创造力的影响理论的研究方法是（）。A . 历史测量法B . 实验法C . 共识法D . 案例分析法

[多选题] 美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（）。A . 意识B . 理解C . 方法D . 实践

[主观题]创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。