A . 对象性
B . 多样性
C . 可变性
D . 社会历史性
[单选题]在不同的社会历史条件下,教育的性质和特点有所不同,它随着社会历史的发展变化而发展变化,这说明()。A . 教育属于人类社会永恒的范畴B . 教育是一种自然现象C . 教育具有阶级性D . 教育具有历史性
[多选题]邓小平理论形成和发展的社会历史条件是( )A.时代主题的变化是邓小平理论形成的时代背景B.国内外社会主义建设正反两个方面的经验C.改革开放以来现代化建
[多选题]邓小平理论形成和发展的社会历史条件是( )A.时代主题的变化是邓小平理论形成的时代背景B.国内外社会主义建设正反两个方面的经验C.改革开放以来现代化建
[多选题]邓小平理论形成和发展的社会历史条件是( )A.时代主题的变化是邓小平理论形成的时代背景B.国内外社会主义建设正反两个方面的经验C.改革开放以来现代化建
[多选题]邓小平理论形成和发展的社会历史条件是( )A.时代主题的变化是邓小平理论形成的时代背景B.国内外社会主义建设正反两个方面的经验C.改革开放以来现代化建
[多选题]人民群众的活动,要受到现存的社会历史条件的制约,这些条件有()A.经济条件主要指生产力和生产关系B.政治制度特别是国家制度C.政治、思想道德水平D.人
[多选题]人民群众的活动,要受到现存的社会历史条件的制约,这些条件有()A.经济条件主要指生产力和生产关系B.政治制度特别是国家制度C.政治、思想道德水平D.人
[多选题]人民群众的活动,要受到现存的社会历史条件的制约,这些条件有()A.经济条件主要指生产力和生产关系B.政治制度特别是国家制度C.政治、思想道德水平D.人
[多选题]人民群众的活动,要受到现存的社会历史条件的制约,这些条件有()A.经济条件主要指生产力和生产关系B.政治制度特别是国家制度C.政治、思想道德水平D.人
[问答题] 社会历史条件如何影响作家个人风格的形成和发展?