[单选题]

小学生在阅读时，发现不理解材料的某一部分，退回去重新阅读困难的段落并放慢速度。我们称这一学习策略为（）。

A . 计划策略

B . 组织策略

C . 监视策略

D . 调节策略

参考答案与解析：

相关试题

当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于

[单选题]当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。A .谋划策略B . 调节策略C . 监视策略D . 组织策略

  • 查看答案

    • 在学习中，当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度，这属于（）。

    [单选题]在学习中，当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度，这属于（）。A.调节策略B.监视策略C.计划策略D.组织策

  • 查看答案

    • 在学习中，当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度，这属于（）。

    [单选题]在学习中，当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度，这属于（）。A.调节策略B.监视策略C.计划策略D.组织策

  • 查看答案

    • 在学习中，当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度，这属于（）。

    [单选题]在学习中，当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度，这属于（）。A.调节策略B.监视策略C.计划策略D.组织策

  • 查看答案

    • 在学习中，当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度，这属于（）。

    [单选题]在学习中，当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度，这属于（）。A.调节策略B.监视策略C.计划策略D.组织策

  • 查看答案

    • 当学习者意识到他不理解课的某部分时就会退回去重读困难段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。

    [单选题]当学习者意识到他不理解课的某部分时就会退回去重读困难段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.资源管理策略

  • 查看答案

    • 学生阅读不熟悉的材料时放慢速度,遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )

    [单选题]学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )A．认知策略B．组织策略C．资源管理策略D．元认知策略

  • 查看答案

    • 学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是（）。

    [单选题]学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是（）。A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略

  • 查看答案

    • 学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是（）。

    [单选题]学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是（）。A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略

  • 查看答案

    • 学生阅读不熟悉的材料时放慢进度,遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略( )

    [单选题]学生阅读不熟悉的材料时放慢进度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略（ ）A．认知策略B．组织策略C．资源管理策略D．元认知策略

  • 查看答案