认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可利用，是（）的基础。

[试题]奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此。他提出了”_________”的教学策略。

[问答题]影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。（　）就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。

[单选题]奥苏伯尔认为，对学习迁移会产生直接影响的有三个认知结构变量，即（）。①认知结构的可利用性②认知结构的共同性③认知结构的可辨别性④认知结构的巩固性A.①

[多选题] 奥苏贝尔将认知结构中的内容称为认知结构变量，即个体认知结构中的概念成观念及其组织方面的特征，这些变量包括（）A . 观念的普通性B . 观念的可辨别性C . 观念的稳定性和清晰风度D . 观念的可利用性

奥苏贝尔从认知结构的[]三个特征阐述了己有认知结构如何影响有意义学习[1]或迁移。已有认知结构的可利用性已有认知结构的稳固性新旧知识的可辨别性认知策略[2]的灵

[单选题]原有的认知结构对学习迁移的影响，主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量，是（）的观点。A.相同要素说B.认知结构迁移说C.概括说

[问答题] 原有认知结构对迁移的作用？

[单选题]当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时，可设计一个（）。A . 比较性组织者B . 陈述性组织者C . 阐释性组织者D . 代入性组织者

[单选题]奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和A．可利用性、清晰性 B．可利用性、灵活性C．可辨别性、清晰性 D．可辨别性、可利用性

[单选题]（）是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。A . 有意义学习B . 发现学习C . 知识学习D . 动作技能学习