从现代认识心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）

[单选题]从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。A.进行发散性思维训练B.进行反省认知训练C.加强基本技能训练D.在重视基础知识、基本技能的同时

[单选题]从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。A.进行发散性思维训练B.进行反省认知训练C.加强基本技能训练D.在重视基础知识、基本技能的同时

[单选题]从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。A.进行发散性思维训练B.进行反省认知训练C.加强基本技能训练D.在重视基础知识、基本技能的同时

[单选题]从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（　）。A.进行发散性思维训练B.进行反省认知训练C.加强基本技能训练D.在重视基础知识、基本技能的同

[判断题] 人格心理学家认为，创造力是一种人格技能。A . 正确B . 错误

[多选题]从心理学角度看，培养审美能力主要包括（　）。A.适当开设课程，引导审美情趣B.开展审美讨论，提高审美层次C.重视校风，净化审美环境D.引导大学生在各种

[单选题]对创造力的研究多从“（）”的观点展开。A . 结果B . 过程C . 质量D . 数量

[单选题]从心理学角度看，压力是（）。A .良好的人际关系B .外部事件引发的一种体验C .适当的工作能力D .外部事件对人的直接作用力

[判断题] 创造力是后天可以培养的。A . 正确B . 错误

[单选题]心理学研究表明，（）岁是创造力最为活跃的时期，这个年龄段的青年正处于创造能力的觉醒时期，对创造充满了渴望和憧憬。A . 20-24B . 15-19C . 30-34D . 25-29