特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）

[填空题] 我国目前实施特殊儿童少年特殊教育的安置形式主要有（）、（）和（）等。

[单选题]（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A . 设立特殊学前教育机构B . 随班就读与个别帮助相结合C . 设立特殊儿童教育中心D . 普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

[单选题]随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）。A .能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会B .能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助C .能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源D .能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助

[单选题]在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）。A .与正常儿童交往的机会，增强自豪感B .与正常儿童交往的机会，体会社会主义的优越性C .与正常儿童交往的机会，克服自卑心理，培养自信、开朗活泼的性格D .与正常儿童交往的机会，培养社会性情感，增长同情心

[单选题]关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。A . 只适合安置在特殊教育学校B . 只适合安置在普通学校特殊班C . 只适合安置在普通学校普通班D . 包括以上三种形式

[填空题] 特殊教育一直采取（）的安置方式。

[单选题]尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，这就是（）。A . 特殊教育的综合化趋势B . 全纳性的一体化融合教育C . 回归主流的一体化融合教育D . 特殊教育的现代化

[填空题] 《义务教育法》规定特殊教育的安置方式有（）、（）和（）等形式。

[填空题] 我国优抚安置保障的责任主体是（）和（），优抚安置的对象是（）及其（）这一特殊群体。

[单选题]我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括（）。A . 实施个别教育计划的安置形态B . 随班就读和个别帮助相结合安置形态C . 对口活动的安置形态D . 设立中心的安置形态