A . 教学相长
B . 因材施教
C . 有教无类
D . 温故知新
[主观题]“天子失官,学在四夷”是()时期的历史现实,其结果是打破了“学在官府”的局面。
[填空题] “天子失官,学在四夷”是()时期的历史现实,其结果是打破了“学在官府”的局面。
[主观题]中世纪大学的产生从组织上和思想上打破了()对教育的垄断局面。
[填空题] 中世纪大学的产生从组织上和思想上打破了()对教育的垄断局面。
[主观题]斯多葛派的平等思想打破了城邦时代对人的微分的种种偏见。
[判断题] 斯多葛派的平等思想打破了城邦时代对人的微分的种种偏见。A . 正确B . 错误
[填空题] 学在官府在()逐渐被打破。
[问答题] 怎样可以打破“设计垄断”的局面?
[单选题]:下列春秋战国时的思想,有助于打破奴隶社会/"学在官府/"思想的是( )。A."仁者爱人"B."非攻"、"尚贤"C.因材施教D."有教无类"
[判断题] 希腊化时期,教育机会逐步扩大,但仍未打破教育机会被公民所垄断的局面。A . 正确B . 错误