提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。

[单选题]为了避免分科过细而设置的课程是（ ）。A．分科课程B．综合课程C．活动课程D．核心课程

[主观题]法学分科与法学教育课程设置

[多选题] 素质教育要求教育内容要适度综合的合理根据有（）。A . 客观世界本身是一个统一的、相互联系的有机整体B . 当今世界所面临的问题越来越具有全局性、全球性C . 科学的发展正越来越超越自身的界限，向协同化、综合化方向发展D . 儿童身心发展尚未充分分化，他们的生活现实具有未分化性和综合性的特点

[问答题] 宋代的医学教育及医学分科情况怎样？

[主观题]活动课程是针对分科课程的缺点提出来的。

[单选题]哪些教育家对分科课程做出了重大贡献?()。A．夸美纽斯B．赞可夫C．培根D．斯宾塞E．赫尔巴特

[多选题] 下列哪些教育家对分科课程做出了-重大的贡献?()A .培根B .夸美纽斯C .赫尔巴特D .斯宾塞

[单选题]下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?（ ）。A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．斯宾塞E．赞可夫

[单选题]下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?()。A．夸美纽斯B．培根C．斯宾塞D．赞可夫E．赫尔巴特

[多选题]下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.斯宾塞