初三学生小王编写了一练习打字的程序，该程序属于：（）。

[单选题]学生小王在选课时编写了一个程序，为了保证有足够的学分，他先选了课程B，然后继续申请心仪的课程A。若能选到课程A，则退掉课程B。部分程序如下： count.A //表示课程A的信号量 count.B //表示课程B的信号量 { … P(count.A); select_course(A); relese_course(B); V(count.B); … } 请问：小王的程序能否达到选到课程A又退掉课程B的目的？A．一定能B．一定不能C．有可能D．程序无法运行

[单选题]“立定三级跳远”这一练习手段属于（）。A.等长性收缩训练B.超等长收缩训练C.等张性收缩训练D.等动性收缩训练

[单选题]“立定三级跳远”这一练习手段属于（）。A.等长性收缩训练B.超等长收缩训练C.等张性收缩训练D.等动性收缩训练

[单选题]“立定三级跳远”的这一练习手段属于（）A . 等长性收缩训练B . 超等长收缩训练C . 等张性收缩训练D . 等动性收缩训练

[单选题]某人编写了下面的程序Private Sub Commandl_click()D．im a As Integer，b As Integera=InputBox(“请输入整数”)b=InputBox(“请输入整数”)pro apro bC．allpro(a+B)E．nd SubPrivate Sub pro(n As Integer)While(n>0)Print n Mod 10；n=n＼10WendPrintE．nd Sub此程序功能是：输入2个正整数，反序输出这2个数的每一位数字，再反序

[单选题]（35）某人编写了下面的程序Private Sub Command1_Click( )D．im a As Integer, b As Integera=InputBox("请输入整数")b=InputBox("请输入整数")pro apro bC．all pro(a+b)E．nd SubPrivate Sub pro(n As Integer)While (n>0)Print n Mod 10;n=n/10WendPrintE．nd Sub此程序功能是：输入 2 个正整数，反序输出

[单选题]有人编写了如下程序：Private Sub Form_Click()D．im s As Integer，x As Integers=0x=0D．o While s=10000x=x+1s=s+x^2LoopPdnt sE．nd Sub上述程序的功能是：计算s=1+22+32+…+n2+…，直到s>10000为止。程序运行后，发现得不到正确的结果，必须进行修改。下列修改中正确的是A．把x=0改为x=1B．把Do While s=10000改为Do While s<=10000C．把Do

[单选题] 小王在公司局域网中用Delphi编写了客户端应用程序，其后台数据库使用MS NT4+SQL Server，应用程序通过ODBC连接到后台数据库。此处的ODBC是（18） 。（18）A． 中间件B． WEB ServiceC． COM构件D． WEB容器

[名词解释] 周期性单一练习手段

[主观题]小张是来自农村的一名初三学生。父母都是老实农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为小张提供好一点的学习条件。小张非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是临近考试时，小张成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。问题：从学习动机角度分析小张在临近考试时出现状况的原因，并论述教师应采取的教育策略。