（）是指对群体或个体品德、知识、技能、智力、体力与性向的利用、塑造与发展的过程。

[判断题] 发展智力与掌握知识，技能是两回事,不能混为一谈。A . 正确B . 错误

[判断题] 发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。()A . 正确B . 错误

[多选题] 个体能力的发展与（）技能的发展是（）的。A . 操作B . 知识C . 同步D . 不同步

[单选题]在知识与技能的学习过程中，同化阶段是指（）A . 输入的新知识被原有认知结构加工改造的过程B . 运用头脑中的知识经验去达成问题解决的过程C . 学员从教员那里获取新知识新技能的过程

[单选题]对于合作与竞争的论述，下列说法正确的是①合作是个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为②竞争是个体与个体，群体与群体、个体与群体之间争夺一个共同目标的行为③不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时候，他们之间是合作关系④不同个体的目标与手段之间存在消极的、否定性的依赖关系时候，他们之间是竞争关系⑤合作就不能竞争，竞争就不能合作A．①②B．③④C．③④⑤D．①②③④E．①②③④⑤

[单选题]（）是指个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为。A.合作B.竞争C.让步D.妥协

[单选题]（）是指个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为。A.合作B.竞争C.让步D.妥协

[判断题]智力技能通常只与书本知识有关。（　）A.对B.错

[问答题]论述掌握知识与发展智力的联系与区别。

[判断题] 道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。A . 正确B . 错误