早期识字是指学前儿童对字形的再认，不包括对字形的再现。

[单选题]儿童早期学习汉字时，对汉字字形、结构、正误的注意，属于()A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．不随意注意

[单选题]儿童早期学习汉字时，对汉字字形.结构.正误的注意，属于()A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.不随意注意

[单选题]儿童的再认要比再现（）。A．发展早并好于再现C．发展晚，但比再现差B．发展晚，但好于再现D．发展早，但比再现差

[判断题] 对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。A . 正确B . 错误

[判断题] 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。A . 正确B . 错误

[单选题]对字体和字形的结字设计非常重要的问题不包括（）。A.对称B.参差变化C.进深D.重心（）

[单选题]对字体和字形的结字设计非常重要的问题不包括（）。A.对称B.参差变化C.进深D.重心（）

[单选题]对字体和字形的结字设计非常重要的问题不包括（）。A.对称B.参差变化C.进深D.重心（）

[单选题]儿童发展对学前教育的影响不包括（　）。A.儿童发展是学前教育的根本目的B.儿童发展是学前教育实施的重要依据C.发展适宜是决定学前教育价值的关键因素D.

[填空题] 对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（）