1896-1903年，杜威在（）附属实验学校进行长达8年的教育改革实验。

[单选题]“杜威学校”即杜威于1896年创设的（）实验学校。A.旧金山B.波士顿C.纽约D.芝加哥

[填空题] 建立“实验学校”或“基地”，对同样对象反复多次的进行心理学或教育实验研究，容易产生多重实验的干扰，从而削弱研究的（）.

[填空题] 为了适应教育改革，还成立了（），实验研究教育改革中的新问题。

[单选题]在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（）A . 杜威B . 桑代克C . 吉德D . 福禄培尔

[单选题]日本于（）年进行教育改革。A . 1946B . 1948C . 1947D . 1949

[主观题]芝加哥实验学校的创办者是（）

[试题]芝加哥实验学校的意义主要表现在（）A．学生学习积极性的激发B．新型教师的培养C．新教育理论的形成D．对杜威教育理论的贡献E．成为世界范围内实验性学校的典范

[填空题] 芝加哥实验学校的创办者是（）

[多选题] 芝加哥实验学校的意义主要表现在（）A .学生学习积极性的激发B .新型教师的培养C .新教育理论的形成D .对杜威教育理论的贡献E .成为世界范围内实验性学校的典范

[问答题] 在芝加哥大学实验学校（杜威于19世纪末创立的学校）中，孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍、购置学校的设备，也模拟社会上的商业活动在学校里开设商店，进行简单的买卖活动。他们课程的相当一部分，也是在教师的指导下，由学生选择一些他们感兴趣的话题，通过探究学习。这个学校的活动，反映了什么样的教育思想？对我国的教育改革有何启示？