学校社会工作者在为处境不利学生提供服务时，应邀请学生及其家庭共同参与制订计划、资源整合和评估过程。通过共同合作，来发展出学生及其家庭寻求资源和社会支持的途径，从而达到助人自助的目的。在这个过程中，学校社会工作者扮演的角色是（）。

[单选题]学校社会工作者在为处境不利学生提供服务时，应邀请学生及其家庭共同参与制订计划、资源整合和评估过程。通过共同合作，来发展出学生及其家庭寻求资源和社会支持

[多选题] 学校社会工作者小赵近期打算为处境不利的学生提供个案服务，某班班主任了解后主动把班上一名学生介绍给小赵，希望小赵能够为他提供服务。下列类型中，属于处境不利的学生是（）。A . 患有多动症的小红B . 网络成瘾者C . 经常逃课的小明D . 正在监狱服刑人员的孩子E . 思维混乱的丽丽

[多选题] 在为家庭提供服务中，结束阶段，社会工作者需要考虑（）。A . 和受助家庭成员建立良好的信任关系B . 与受助家庭成员协商服务结束事项C . 总结和巩固整个服务活动的成果D . 和成员一起回顾已经实现的目标和取得的进步E . 增强受助家庭成员信心，在未来生活中保持已取得的改变

[多选题]学校社会工作者小王近期打算为处境不利的学生提供个案服务，某班班主任了解后主动把班上的学生介绍给小王，希望小王能够为他提供服务。下列类型中，属于处境不利

[单选题]因服务对象的处境不利，而迁怒于社会工作者，开始漫骂或侮辱社会工作者的人格时，社会工作者至少可以做到（）。A . 扞卫尊严，以牙还牙B . 强力对抗，镇住对方C . 先礼后兵，不容肆意妄为D . 理解对方的处境，冷静应对处理E . 先批评后教育

[单选题]社会工作者制订服务计划的原则有( )。A．要有服务对象的参与B．个性化C．要尊重服务对象的意愿D．详细和具体E．计划要与工作的总目的、宗旨相符合

[多选题]社会工作者制订服务计划的原则有（　　）。A.详细和具体B.要有服务对象的参与C.要尊重服务对象的意愿D.目标陈述要明白易懂，重在促进服务对象的成长E.

[单选题]学校社会工作者最近在为小明同学开展个案服务。通过谈话，学校社会工作者了解到，小明的父母最近离异了，小明无法相信这一事实，曾经关系那么要好的父母，居然转瞬之间就离婚了，为此小明十分沮丧。在会谈中，社会工作者说：“对于年纪这么小的你，一定很难接受这一事实吧，曾经关系那么要好的父母，居然也会离婚，回到家了之后，再也感受不到曾经的温暖了……”社会工作者在会谈中采取了（）技巧。A . 自我披露B . 摘要C . 澄清D . 同理心

[单选题]社会工作者在为服务对象提供服务时，针对那些立即需要帮助而社会工作者无法给予必要帮助的服务对象，社会工作者的正确做法是（ ）。A．接案B．结案C．评估D．转介

[单选题]青少年社会工作者在为对象服务时，探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作模式，还提供青少年父母亲职教育机会，提高父母教导青少年的技巧这些工作属于()的青少年社会工作。A . 预防性B . 教育性C . 发展性D . 支持性