关于学生的认知能力，下列说法正确的是（）。

[单选题]关于学生的认知能力，下列说法不正确的是（　　）。A.认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和外显行为B.认知结构由个人的归纳事物模式、信念及价值系统

[单选题]在认知能力测试的内容中，关于推理能力说法正确的是（  ）。A.考察需要记忆的具体知识B.考察对数字的敏感程度以及灵活运用数量分析技巧C.可以采用类似于

[单选题]下列关于成就测试和认知能力测试的说法中，不正确的是（　）。A.测量对象都属于认知性特质B.成就测试往往是一种事前评估C.成就测试要注重内容效度D.认知

[单选题]关于增强自我认知能力的两种方式，说法不正确的是（）。A . 反思帮助自我总结经验或教训B . 反思仅仅是简单地思考问题C . 反馈是一种经验学习D . 对于消极的反馈，也要采取积极的态度

[多选题]关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有A.认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆B.婴儿最初分不清自我与客体C.2岁左右的幼儿象征性思维开始D.2

[B单选题]关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有A.认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆B.婴儿最初分不清自我与客体C.2岁左右的幼儿象征性思维开始D.

[多选题]关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有A.认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维.记忆B.婴儿最初分不清自我与客体C.2岁左右的幼儿象征性思维开始D.2

[多选题]关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有A.认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆B.婴儿最初分不清自我与客体C.2岁左右的幼儿象征性思维开始D.2

[多选题] 关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有（）A . 认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆B . 婴儿最初分不清自我与客体C . 2岁左右的幼儿象征性思维开始D . 2~4岁凭借象征格式在进行思维E . 4~8岁时开始理解他人的想法，能进行简单的抽象思维和推理

[单选题]关于儿童认知能力的发展,叙述正确的有A．认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆B．婴儿最初分不清自我与客体C．2岁左右的幼儿象征性思维开始D．2~4岁凭借象征格式在进行思维E．4~8岁时开始理解他人的想法，能进行简单的抽象思维和推理