学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。

[判断题] 学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。()A . 正确B . 错误

[问答题]根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

[问答题]根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

[问答题]根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

[单选题]在学习成败的归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（　）。A.运气好坏B.能力高低C.任务难度D.努力程度

[单选题]学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A .人和动物的学习B .人类的学习C .学生的学习D .知识和技能的学习

[单选题]学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（　）。A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的

[单选题]学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（　）。A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的

[单选题]（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A . 概念学习；B . 发现学习；C . 意义学习；D . 机械学习

[单选题]( )是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习