（）指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。

[单选题]比较、归纳、分析、演绎、综合、抽象、归类、概括等属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

[单选题]思维的主要过程是指A．分析、综合、比较、抽象、概括B．感觉、知觉、想象、分析、比较C．感觉、记忆、综合、分析、概况D．分析、综合、概括、记忆、想象E．感知、记忆、分析、抽象、概括

[判断题] 思维过程：分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理A . 正确B . 错误

[单选题]()是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。A .实践活动法B .实验法C .发现法D .参观法

[填空题] 初级的抽象与概括是根据事物的外部特征做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。

[填空题] 初级的抽象与概括是根据事物的（）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。

[单选题]分析与综合、抽象与概括是（）A . 思维的智力操作过程的基本形式B . 概念形成的过程的基本形式C . 问题解决的基本形式D . 决策的基本形式

[问答题] 写出你所了解的茶的各类深度加工产品

[单选题]教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于（）。A . 研究一探讨法B . 发现学习C . 暗示教学法D . 范例教学法

[问答题] 通过毕加索对牛的形象的抽象分析艺术抽象。