能借助"三读（读通、读懂、读好）"进行自主学习，乐于朗读，达到正确、流利、有感情地朗读课文。通过体验、联系上下文等各种手段理解本课"肃然起敬""小憩""庸碌""擎天撼地"等词语的意思，从而体会作者的思想感情，理解生命的价值，体味生命的顽强和美好。同时能把握主题词，准确理解文意。这是一位初中语文教师为课文《生命生命》一课设计的教学目标，以下对其评价错误的一项是（）。

[单选题]《中华民国临时约法》于( )三读通过。A．1910年B．1911年C．1912年D．19t3年

[单选题]"愉，读为偷"中的训诂术语"读为"( )A．表通假B．表注音C．表释义D．表校勘E．表示按语

[多选题] "三校一读"是（）。A . 校对工作的量化管理制度B . 保证书刊编校质量的基本要求C . 书刊校对次数的下限D . 所有校对人员都要承担的职责E . 校对工作的基本制度

[多选题] "三校一读"制度的内容包括（）等。A . 书刊必须至少经过三次校对和一次通读检查后才能付印B . 重点书刊要增加校次C . 一本书刊的校样必须由三个人校对D . 责任校对必须通读一校样E . 终校须由出版单位内具备中级以上出版专业职业资格的专职校对人员担任

[单选题]《临时约法》最终是由( )三读通过，由孙中山正式公布的。A．资政院B．各省都督府代表会议C．临时参议院D．司法部

[问答题] 西方议会审议和通过议案（主要是法案）的三读”制内容

[填空题] 读纸样时，打孔点读（）

[试题]（三）阅读下文，完成21-24题。（9分）读“死”书与读“活”书蒋孔阳①读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。②但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受

[填空题] 句读有_____读和______读的区别。

[判断题]25°C可以读为"摄氐25”。（）A.对B.错