归因理论认为，我们对于个体的不同判断取决于我们对给定行为归因于何种意义的解释。

[单选题]什么理论试图解释我们对个体的不同判断取决于我们把特定行为归因于何种意义的解释？（）A . 行为理论B . 判断理论C . 选择性知觉理论D . 归因理论E . 认知理论

[多选题] 归因理论认为，人们的行为的成败可以归因于四个要素，即（）A . 努力B . 能力C . 任务难度D . 机遇E . 学识

[单选题]归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A . 努力B . 运气C . 能力D . 任务难度

[判断题] 在对行为解释上，对自己成功归因于自身，对他人成功归因于外部条件，这符合人际交往原则中的自我价值保护原则。A . 正确B . 错误

[试题]根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ）

[试题]可归因于国家的行为包括（）。A．国家立法、行政和司法机关的行为B．经授权行使政府权力的实体的行为C．实际上代表国家行事的人的行为D．个人对外国人的犯罪行为E．导致新国家成立的叛乱团体的行为

[多选题] 可归因于国家的行为包括（）。A . 国家立法、行政和司法机关的行为B . 经授权行使政府权力的实体的行为C . 实际上代表国家行事的人的行为D . 个人对外国人的犯罪行为E . 导致新国家成立的叛乱团体的行为

[单选题]解释经济周期的消费不足理论把繁荣的衰退归因于（）。A . 消费者的支出跟不上生产的发展，所以导致普遍的供过于求B . 投资比消费增长快，所以没有足够的物品供消费者购买C . 储蓄和投资减少D . 政府税收太高，以至于消费者没有足够的资金购买商品和劳务

[单选题]根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于（），对学生的激励作用最积极。A.个人能力不够B.个人努力不够C.任务太难D.运气不好

[单选题]根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于（），对学生的激励作用最积极。A.个人能力不够B.个人努力不够C.任务太难D.运气不好