构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性、可行性。

[单选题]构建素质教育目标，必须遵循儿童身心素质发展的()，才能保证目标的科学性和可行性。A.顺序B.特征C.客观规律D.重点

[单选题]教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。A . 外部矛盾B . 心理矛盾C . 教学矛盾D . 内部矛盾

[问答题] 简述少年儿童身体素质发展的特点。

[单选题]对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展()．A．起决定作用B．不起决定作用C．起重要作用D．起一般性作用

[多选题] 素质教育目标设计要遵循（）。A . 社会发展需求B . 个人的发展需求C . 一定的指导思想、原则、方法和程序D . 尤其是共产主义思想

[单选题]青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）。A.顺序性的特征B.稳定性的特征C.差异性的特征D.不均衡性的特征

[试题]联系实际论述教育的科学性对儿童身心发展的影响作用。

[判断题] 以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育。A . 正确B . 错误

[单选题]德育目标的层次性决定德育内容的层次性。要面对全体学生，以（　）为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展。A.

[判断题] 少年儿童是发展柔韧素质的最佳时期。A . 正确B . 错误