对领导者的研究有多种途径，主要有领导素质的研究途径、领导行为的研究途径和领导情景的研究途径，一个管理者通过对这些研究成果的学习有何意义？

[多选题] 按照“途径—目标”理论，领导者可以采用的行为方式主要有（）。A . 指示型领导B . 支持型领导C . 参与型领导D . 成就激励型领导

[多选题] 领导者产生的基本途径有（）A . 从政B . 读书C . 参军D . 经商

[单选题]领导行为理论研究的重点是领导者的（）。A . 行为规律B . 个人魅力C . 管理艺术水平D . 团队协作精神

[问答题] 我国对领导者素质的研究包括哪些方面？

[填空题] 将领导者的特质研究和领导行为研究有机结合起来的理论是（）.

[单选题]有研究发现,领导愿望、( )等是领导者不同于非领导者的特质。A．进取心B．正直C．诚实D．智慧E．自信

对领导者的研究和对领导活动的研究是彼此独立，毫不相关的。()A. 正确B. 错误

对领导者的研究和对领导活动的研究是彼此独立,毫不相关的。( )对领导者的研究和对领导活动的研究是彼此独立,毫不相关的。( )

行政领导者素质的构成主要有( )。A. 道德素质B. 文化素质C. 身体素质D. 心理素质E. 政治素质

[问答题] 领导群体结构优化的途径主要有哪些？