在（）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。

[单选题]在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是（）角色。A . 解惑者B . 管理者C . 中介D . 组织者

[单选题]在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是( )角色。A.解

[单选题]在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是（）角色。A.解惑

[单选题]少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（）。A.校内辅导员B.小队辅导员C.关工委辅导员D.校外志愿辅导员

[单选题]少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（）。A.校内辅导员B.小队辅导员C.关工委辅导员D.校外志愿辅导员

[多选题] 辅导员可以通过以下问题来挑战辅导对象的不合理信念（）。A . 你一定得……吗？B . 你是否必须要……？C . 你觉得自己应该……吗？D . 为什么你一定得……？

[单选题]大队辅导员和中队辅导员的工作是（）A .各负其责B .相辅相成C .领导和被领导

[单选题]在网络里，每一种情感反应，都可以视为（）A . 一个网络结B . 一个概念C . 一个阈值D . 一种认知

[单选题]教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（ ）。A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．结果性评价

[单选题]教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用()A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.结果性评价