探究学习的核心是提出假设，获取数据，验证假设。

[问答题] [教学设计题]化学探究教学的一种模式为：提出问题-猜想假设-实验事实-验证假设-得出结论-整合应用。需要探究的问题是：氯气与硫氧化性强弱的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。

[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）.A . 合作学习B . 发现学习C . 情境学习D . 指导学习

[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）A . 合作学习B . 发现教学C . 情境教学D . 指导教学

[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（　）。A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习

[判断题]问题解决分为发现问题、分析问题、提出假设、验证假设四个过程。A.对B.错

[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。A . 发现学习B . 情境教学C . 合作学习D . 指导教学

[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并得出结论的教学策略是（）。A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习

[单选题]验证病因假设的方法是A.实验研究B.交叉性研究C.理论性研究D.续发性研究E.分析性研究

[单选题]科学探究中猜想与假设的含义是（）A . 根据对问题的逻辑分析找到问题的所有可能的答案B . 以个人的直觉为主要依据.对问题成因和可能出现的结果所进行的发敖性思维C . 根据个人的经验对问题的成因和可能出现的结果进行的随意的设想D . 以个人的经验、相关知识和科学事实为依据，对问题的成因和可能出现的结果进行猜想

[单选题]验证病因假设最可靠的方法是A．病例对照研究B．现况调查C．动物实验D．抽样凋查E．社区干预实验