下面关于教学设计的理论与方法理解正确的一项是（）。

[单选题]下面对罗马婚姻家庭法理解不正确的一项是：（）A . 实行一夫一妻的家长制家庭制度B . 古罗马所称的家或家族包括家父、妻、子女，但是，奴隶不包括在家族之内C . 家的特点是以家父权为基础D . 在帝国后期，民间婚姻主要以无夫权婚姻为主

[单选题]下面对罗马婚姻家庭法理解不正确的一项是（）。A . 实行一夫一妻的家长制家庭制度B . 古罗马所称的家或家族包括家父、妻、子女，但是，奴隶不包括在家族之内C . 家的特点是以家父权为基础D . 在帝国后期，民间婚姻主要以“无夫权婚姻”为主

[单选题]以下对上课导入方法理解错误的一项是（）。A . "今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识"，运用了"明确目标"的方法B . "请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段"，运用了"激活生活经验"的方法C . "在学习课文之前，我们先来看一段有关录像"，运用了"创设情境"的方法D . "在上课前，我们先将上一节课的内容，简单复习一下"，运用了"复习旧知&q

[单选题]以下对教学设计的理解不正确的一项是（）。A . 教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束B . 目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式，但是他们的基本要素都是相似的，包括分析、设计、开发、实施和评价C . 教学设计的具体产物既可以是课程，也可以是教学软件或教学资源D . 教学设计的五个要素之间相互关联，构成动态循环的过程

[单选题]根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。A . 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用B . 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程C . 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节D . 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展

[单选题]对于信息化教学设计的理解，不正确的一项为（）A . 在信息化教学过程中，需要侧重考虑如何有效利用现代信息技术环境，对教和学的过程提供支持B . 教师只需要通晓现代信息技术，掌握教学基本功，就会进行信息化教学设计C . 信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线D . 信息化教学设计要充分利用各种信息资源来支持学

[单选题]下列对盈亏平衡分析法理解不正确的一项是( )。A．分析过程中假设生产量等于销售量B．将项目投产后的产销量作为不确定因素，通过计算盈亏平衡点来分析不确定性因 素对项目经济效果的影响程度C．盈亏平衡点只能以产销量作为表达形式D．盈亏平衡点不能按计算期内的平均值来计算

[单选题]下面关于设计描述不正确的一项是：（）A .设计单指的是视觉的含义B .设计是一个涉及社会学和伦理学的行业C .大设计的时代在中国还远未到来D .设计在理论层面主要是社会学和伦理学的解读

[单选题]下列对罗马婚姻家庭法理解不正确的一项是()。A . 实行一夫一妻的家长制家庭制度B . 古罗马所称的家或家族包括家父、妻、子女，但是，奴隶不包括在家族之内C . 家的特点是以家父权为基础D . 在帝国时期，民间婚姻主要以“无夫权婚姻”为主

[单选题]根据民法理论，下列关于监护的理解，哪一表述是正确的？（　）A.8周岁的甲是精神病人，其父母是甲的当然监护人B.25周岁的乙是精神病人，其父母是乙的当然