教学设计的目的是获得优化的（）。

[单选题]教学设计是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用（）分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。A . 统计方法B . 综合方法C . 推理方法D . 系统方法

[单选题]“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是（）A . 理想化B . 所有条件下的最佳C . 教师在给定条件下努力达到最优的教学效果D . 在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步

[单选题]（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。A . 桑代克B . 杜威C . 斯金纳D . 梅里尔

[单选题]下列不是水力参数优化设计目的的是（）A .获得最优水利能量分配B .达到最优的井底净化C .优选最优的钻进参数D .提高机械钻速

[填空题] 水力参数优化设计的目的就是寻求合理的（）配合，使井底获得最优的（）分配，从而达到最优的井底净化效果，提高机械钻速。

[单选题]乙烯开车方案优化的最终目的是为了获得（）。A .最安全的开车过程B .最佳的经济效果C .最短的开车时间D .最高的产品合格率

[填空题] 教学设计最主要的目的是（）。

[单选题]教学设计综合多种学术理论而自成体系，是一项以实现优化学习为目的的特殊的设计活动，这种设计活动具有（）特点。A .系统性B .选择性C .普遍性D .发展性

[单选题]教学设计综合多种学术理论而自成体系，是一项实现优化学习为目的的特殊的设计活动，下列不属于教学设计活动的特点的是（）。A .系统性B .创造性C .具体性D .科学性

[单选题]现代教学设计是在实施教学之前，依据（）原理为学生最创设优化环境的准备过程。A . 学习论和教学论B . 教学目标C . 教学实施D . 教学设计