图式是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。

[判断题] 皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。A . 正确B . 错误

[判断题]皮亚杰认为，认知的本质是认知结构的建构和再建构。（　）A.对B.错

[单选题]皮亚杰把儿童改变已有的认知结构来适应外界环境的过程称为（）A .顺应B .平衡C .同化D .成熟

[单选题]认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）A . 主客体之间相互作用B . 主体先天能力C . 环境影响D . 遗传

[多选题] 皮亚杰认为，儿童生来就具有（）两种智力功能，它们保证了认知结构的产生和发展。A . 运算B . 注意C . 组织D . 适应

[填空题] 认为儿童的语言是环境与主体相互作用的理论是（）。

[填空题] 皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身（）得到发展。

[填空题] 皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。

[单选题]“学习需要”是指在某一特定情境下（）。A . 当前学习者的学习水平情况B . 学习者学习方面目前的状态与所期望或应该达到的状态之间的差距C . 教师希望学习者在一定的时间里能够达到的状态D . 家长要求学习者在一定的时间里能够达到的状态

[判断题] 图式是认知结构的一个单元，一个人的部分图式即可组成一个人的认知结构。A . 正确B . 错误