1968年，美国心理学家罗森塔尔和贾可布森做了一个实验：他们来到一所小学，声称要对这所小学各年级的学生进行一次“预测未来发展的测验”。测验后，将平日备受教师歧视的贫穷家庭的学生挑选出来，告诉老师，这些学生“很有潜力”。实际上，这些学生并非是根据智能测验，而是随机挑选的。可是，一学期之后，再次进行测验时奇迹出现了，那些挑选出来的学生学习成绩和智力水平果真提高了，而且，与教师的感情也特别深厚。罗森塔尔认为，这个结果是从任课教师的期望中产生的。由于罗森塔尔和贾可布森都是著名的心理学家，教师对他们提供的名单深信不疑，于是在教育过程中就会产生一种积极的情感，即对名单上的学生特别厚爱，并在不知不觉中通过赞许的目光、肯定的眼神、令人喜悦的手势等给他们以鼓励，而这些学生在得到愉快的鼓励后，会激起对教师更真诚的尊敬、信赖和上进的信心与决心。如此日积月累，良性循环，就产生了上述期望的效果。罗森塔尔把这种作用命名为“皮格马利翁”效应。（传说古希腊神话中有一国王，名叫皮格马利翁，他擅长雕刻，曾用象牙雕塑了一个美丽的姑娘，由于他倾注了生命，并与之结为夫妻）。

[案例分析题] 1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的“预测未来发展”的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。问题：

[问答题]阅读以下材料，根据要求作文。美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他

[问答题]1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级抽出部分学生，进行所谓的“预测未来发展”的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森

[单选题]美国心理学家莱维特曾做了一个实验，并得出了结论（）A . 单向沟通的速度比双向沟通的速度快，但是没有双向沟通准确B . 单向沟通的速度比双向沟通的速度快，也比双向沟通准确C . 双向沟通的速度比单向沟通的速度快，但是没有单向沟通准确D . 双向沟通的速度比单向沟通的速度快，也比双向沟通准确

[填空题] （）是美国心理学发展史上第一个科学心理学家和最后一个哲学心理学家。

[问答题] 简述美国心理学家埃里克森的“八阶段”论。

[单选题]1968年提出需要层次理论的美国心理学家是（）。A . 詹姆士B . 斯佩里C . 罗杰斯D . 马斯洛

[单选题]埃里克森是（）国（）学派的心理学家。A .美行为主义B .法精神分析C .美精神分析D .德行为主义

[单选题]美国心理学家（　）曾经做过一个著名的实验——双生子爬梯实验。A.格塞尔B.杜威C.蒙台梭利D.赫尔巴特

[单选题]著名心理学家埃里克森属于（）人格发展理论。A.特质取向B.人本主义取向C.精神分析取向D.认知—行为取向