学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。

[填空题] 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

[单选题]在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（）两个方面。A . 教师的教学效果B . 教师的可持续发展C . 天赋

[问答题] 简述学前儿童美术欣赏教学的准备。

[问答题] 学前儿童美术教学活动的描述阶段？

[问答题] 怎样理解学前儿童美术教育的涵义？

[问答题] 对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的？

[问答题] 学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？

[问答题] 对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握？

[问答题] 儿童美术的发展阶段。

[填空题] 学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。