语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）

[单选题]学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）。A . 从普通幼儿教育活动中分离出来B . 同普通幼儿教育活动融为一体C . 在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透D . 成为所有幼儿教师的职责

[填空题] 情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。

[名词解释] 语言障碍

[单选题]学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。A . 口吃B . 情感性交往障碍C . 拖音障碍D . 听力损伤

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 下列各项不属于儿童孤独症语言障碍表现的是（）A . 使用人称代词困难B . 讲话时语调单调C . 可有模仿语言或刻板重复语言D . 仅在表达愿望和要求的时候能够较好的使用语言E . 讲话的内容可能与当时环境或谈论主题无关

[单选题]下列各项不属于儿童孤独症语言障碍表现的是A.使用人称代词困难B.讲话时语调单调C.可有模仿语言或刻板重复语言D.仅在表达愿望和要求的时候能够较好的使用

[多选题] 学龄前儿童言语和语言障碍的临床表现包括（）A . 口吃B . 嗓音问题C . 流利性问题D . 语言弛缓E . 构音障碍

[单选题]下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中，不正确的是（）。A .语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面，不会影响其他方面的发展B .语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习C .因为学前儿童处于语言发展的关键期，所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要D .语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题

[单选题]以下选项不属于以相互作用解释儿童语言与语言障碍的观点认为的儿童语言学习系统应包括的范畴的是（）。A.语言训练范畴B.语法规则范畴C.语言内容的认知范畴

[单选题]以下选项不属于以相互作用解释儿童语言与语言障碍的观点认为的儿童语言学习系统应包括的范畴的是（）。A.语言训练范畴B.语法规则范畴C.语言内容的认知范畴