学前特殊儿童个别化教育方案的制定不需要参考的基本因素是（）。

[单选题]保险方案的制定不需要考虑的因素是（）。A . 客户的需要B . 全面筹划，又要有所侧重C . 全部风险D . 向客户如实介绍保险方案有关内容

[单选题]学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）A . 设立专门的个别辅导教室B . 带班教师利用自由活动时间进行个别辅导C . 带班教师在集体活动中进行个别辅导D . 以上都是

[单选题]具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）A .当地的风俗习惯B .特殊儿童的特点C .学前教育机构的特点D .师资特点以及特殊儿童家长的观念

[单选题]学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）A . 哲学依据B . 心理依据C . 学科依据D . 社会依据

[单选题]学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）A . 残疾儿童B . 天才儿童C . 特殊儿童D . 智障儿童

[单选题]（）专为特殊儿童提供个别化教学方案的依据。A . 个别外在差异B . 性格差异C . 个别内差异D . 认知风格差异

[单选题]学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划时，要贯彻（）原则，不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度，消极地拘泥于儿童现有的障碍。A . 科学性B . 发展性C . 可行性D . 全面性

[单选题]产品发送选择运输方式不需要参考的因素是()。A．产成品的批量B．运送距离C．地理条件D．产品质量

[单选题]随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）。A .能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会B .能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助C .能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源D .能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助

[单选题]学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。A . 以特殊学校或养护机构为主要教育形态B . 让特殊儿童参与正常儿童的活动C . 普通教育与特殊教育相互渗透D . 将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习