A . 克罗伯
B . 帕森斯
C . 斯普兰格
D . 米德
[单选题]教育作为一种特殊的文化现象.具有双重文化属性.即传递和深化文化与()A .培养文化主体B .构成文化本体C .支持主流文化D .繁荣多元文化
[单选题]教育作为一种特殊的文化现象,具有双重文化属性,即传递和深化文化与( )。A.培养文化本体B.构成文化本体C.支持主流问题D.繁荣多元文化
[单选题]教育作为一种特殊的文化现象,具有双重文化属性,即传递和深化文化与()。A.培养文化本体B.构成文化本体C.支持主流问题D.繁荣多元文化
[单选题]教育作为一种特殊的文化现象,具有双重文化属性,即传递和深化文化与()A.培养文化主体B.构成文化本体C.支持主流文化D.繁荣多元文化
[单选题]教育作为一种特殊的文化现象,具有双重文化属性,即传递和深化文化与()A.培养文化主体B.构成文化本体C.支持主流文化D.繁荣多元文化
[单选题]杜威的教育主张是()。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造A . ①②③B . ②③④C . ①③④D . ①②④
[判断题]十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。()A.对B.错
[判断题]十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。()A.对B.错
[单选题]提出“教育即生活”.“教育即生长”.“教育即经验的改造”的教育家是( )。A.卢梭B.杜威C.蒙台梭利D.加纳德
[判断题] 教育就是文化,文化就是教育。A . 正确B . 错误