A . 萌芽
B . 初步形成
C . 发展
D . 成熟
[单选题]教育经济学教育经济学产生的标志是()A.1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》B.1935年舒尔茨提出了人力资本理论C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义D.舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
[单选题]教育经济学教育经济学产生的标志是()A . 1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》B . 1935年舒尔茨提出了人力资本理论C . 前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义D . 舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
[单选题]教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育()等的学科。A .投资和效益B .经济效益C .经济指标D .经济效益和成本
[单选题]教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育()等的学科A . 投资和效益B . 经济效益C . 经济指标D . 经济效益和成本
[多选题] 有关教育经济学的具体学科属性观点有()。A . 部门经济学B . 教育科学C . 独立的新兴学科D . 交叉学科E . 是一个不成熟的学科
[单选题]教育经济学萌芽于()A . 20世纪20年代B . 20世纪50年代C . 20世纪60年代D . 20世纪80年代
[主观题]教育经济学的研究对象和学科性质是怎样的?
[问答题] 教育经济学的研究对象和学科性质是怎样的?
[判断题] 教育经济学是研究教育与经济相互作用的边缘学科。A . 正确B . 错误